Zajęcia Kreatywne- Muzyka kl.2 (A,B,C,D,E,F,G) 27.01.0222 r.

Witajcie Moi Drodzy 🙂
Aby wprowadzić Was w dobry nastrój proponuję wysłuchanie radosnej pełnej humoru piosenki „Zima”

Za oknami zima, w domu zaś przyjemnie, ciepło, miło 🙂 żeby było nam także wesoło, pobawimy się w naśladowanie różnych instrumentów muzycznych. Zapraszam Was do muzycznej zabawy: „Jestem Muzykantem Konszabelantem”.
Proszę abyście wygodnie usiedli w zacisznym miejscu i oglądając film… próbowali po kolei naśladować osoby udające grę na instrumentach (oczywiście kto chce, potrafi i ma ochotę po słowach ..jestem muzykantem konszabelantem – odpowiada… my muzykanci konszabelanci..Ja umiem grać..my umiemy grać…a na czym? …nastepnie powtarza nazwę instrumentu wymienionego przez osoby występujące w filmiku np….na pianinie…i tu naśladujemy ruchy zaproponowane przez prowadzącego 🙂

Miłej zabawy ! 🙂 i dziękuję za uwagę 🙂
Przygotowała: Barbara Widera


Zajęcia Kreatywne- Muzyka kl.1 (A,B,C,D) 27.01.2022 r.

Temat: Zima muzyką malowana.
Witam Was na zajęciach pełnych cudownych dźwięków jakie można usłyszeć dzięki muzyce. Świat pełen jest przeróżnych naturalnych odgłosów, ale te które tworzymy sami (śpiewając lub grając na instrumentach) są wyjątkowe- tak właśnie powstaje muzyka 🙂
Na początek aby wprowadzić Was w dobry nastrój zapraszam do posłuchania piosenki o tym, że zimą najszczęśliwsze są dzieci. Dzieciom nie straszny śnieg, ani mróz, wybiegają radośnie na dwór i lepią śniegowe bałwany 🙂

Na początek aby wprowadzić Was w dobry nastrój zapraszam do posłuchania piosenki o tym, że zimą najszczęśliwsze są dzieci. Dzieciom nie straszny śnieg, ani mróz, wybiegają radośnie na dwór i lepią śniegowe bałwany 🙂

Potrzebne nam będą:
-folia lub inny materiał ochronny na podłogę
-farby (biała i niebieska- może być też kilka odcieni niebieskiej)
-pędzle….do każdego koloru osobny
-płachta szarego papieru, tektura lub zwykła szara (ewentualnie czarna) kartka z bloku
Zapraszam na zajęcia podczas których połączymy muzykę z plastyką:)
Rozkładamy na podłodze ochronną folię (lub inny materiał), siadamy wygodnie, przed sobą kładziemy: szary papier lub dużą szarą kartkę z bloku, białe i niebieskie farby oraz pędzle. Włączamy muzykę i malujemy pędzlem to na co nam przyjdzie ochota….wykorzystujemy w dowolny sposób oba kolory, gdy muzyka jest żwawsza malujemy szybkimi pociągnięciami pędzla , gdy muzyka zwalnia nasze ruchy pędzlem są łagodniejsze , pociągnięcia pędzlem dłuższe, możemy wykonywać ruchy koliste, malować zygzaki, kreski…wszystko zależy od Was…sami decydujecie jak będzie wyglądał Wasz obraz 🙂 Poniżej umieściłam link do utworu muzycznego , który posłuży nam do stworzenia tego niezwykłego dzieła 🙂
Dobrej zabawy 🙂

Jestem pewna że Wasze prace są piękne a każda jest inna, niepowtarzalna i pokazuje to co Wam w duszy gra 🙂
Dziękuję za uwagę 🙂
Przygotowała: Barbara Widera


12.04.2021- Klasa 1A, 1B,1C- Zajęcia kreatywne, muzyka- Mucha w mucholocie.

Witam Was moi drodzy zapraszam Was serdecznie na dzisiejsze zajęcia. 🙂

Dzisiaj zaprezentujemy znaną już dla Was piosenkę pt. ” Mucha w mucholocie”. To do dzieła!! Gotowi? Do startu, start!!!

Siedzi mucha w mucholocie,   siedzimy na podłodze w mucholocie
do Krakowa sobie leci.  i robimy gogle z rąk, przystawiając je do twarzy
Chce odwiedzić wujka, ciotki,   przechylamy się na lewo, prawo, w przód i tył
brata z żoną i ich dzieci.

Ref: Mucha, mucha w mucholocie,   wstajemy, podnosimy ręce i machamy
jak w prawdziwym samolocie.   rozkładamy ręce na podobieństwo skrzydeł
Do Krakowa sobie leci,    skaczemy 
a za oknem słonko świeci! x2   siadamy, po czym szybko wstajemy i siadamy 

2.W doskonałym jest humorze,   powtarzamy to, co w 1 zwrotce i w każdej 
już doczekać się nie może.   kolejnej
Kiedy w końcu wyląduje 
i rodzinę ucałuje

Ref: Mucha, mucha w mucholocie… powtarzamy to, co w refrenie

3.Mała mucha tak daleko  powtarzamy to, co w 1 zwrotce i w każdej kolejnej
jeszcze nigdy nie leciała.
Więc na tak daleką podróż
wiele rzeczy spakowała

Ref: Mucha, mucha w mucholocie… powtarzamy to co w refrenie

4. Ma walizkę kolorową, powtarzamy to, co w 1 zwrotce i w każdej kolejnej
a na sobie suknię nową.
Okulary choć za duże
wyśmienite do podróży.

Ref: Mucha, mucha w mucholocie… powtarzamy to co w refrenie

Ręce w górę i machamy,  wykonujemy polecenia 🙂
udajemy, że latamy.
Podskok w górę startujemy,
gdy siadamy lądujemy. /x3

Opracowała Ewelina Niemiec


09.04.2021- Klasa 2D, 2E, 2F, 2G- Zajęcia kreatywne, muzyka- Wspólne zabawy muzyczno- ruchowe.

Proszę rodziców o współpracę podczas naszych wspólnych zajęć.

Ćwiczenia inhibicyjno-incytacyjne.
Marsz po obwodzie koła w rytmie ćwierćnut (rodzic gra na bębenku).
Na hasło stop, które wymawia rodzic – uczniowie zatrzymują się tworząc wymyśloną przez siebie figurę.
Na hasło start – uczniowie poruszają się, jakby były samochodami.
Na hasło niedźwiedzie– uczniowie poruszają się jak niedźwiedzie.
Na hasło pajace – uczniowie skaczą jak pajace.

Zabawa naśladowanie zwierząt.

Stoimy w kręgu w kole, oglądamy poszczególne filmiki, odgadujemy dane zwierzę a następnie próbujemy sami naśladować jego ruchy.

PSZCZOŁA

MOTYL

PTAK

BOCIAN

Opracowała Ewelina Niemiec


09.04.2021- Klasa 1A, 1B, 1C- Zajęcia kreatywne, muzyka- Zabawa i ćwiczenia gimnastyczne przy muzyce.

Ćwiczenia bez podkładu muzycznego, każde ćwiczenie powinno trwać 30 sekund.

– marsz w miejscu
– marsz – kilka kroków w przód, następnie w tył, powrót do pozycji wyjściowej
– podskoki obunóż w miejscu
– przejście do rozkroku, ruchy głowy raz w lewo, raz w prawo
– na raz – klaskanie nad głową, na dwa – opuszczanie rąk wzdłóż tułowia
– przejście do leżenia na brzuchu – chwyt za pięty – „płyniemy łódką”
– przejście do leżenia na plecach – unoszenie nóg w górę, powolne opuszczanie
(jeżeli ćwiczenie sprawia dziecku trudności, wykonuje je w tempie, które sobie samo narzuca).

Prosty układ ruchowy do melodii .

– dwa podskoki
– dwa klaśnięcia
– obrót wokół siebie
– przejście do przysiadu.

Tą kombinację powtarzamy pięciokrotnie.

Jeżeli opanujecie tą choreografię indywidualnie, spróbujecie zrealizować ją w parach.

Opracowała Ewelina Niemiec


08.04.2021- Klasa 1A, 1B, 1C- Zajęcia kreatywne, muzyka- Ćwiczenia muzyczno-rytmiczne.

Witam Was moi drodzy, do dzisiejszych zajęć zaproście proszę chętnych domowników do wspólnej zabawy, im więcej chętnych osób tym zabawa będzie efektywniejsza. Do tej zabawy potrzebować będziemy również np. woreczek, małą piłkę itp.

Tworzymy wszyscy koło w siadzie skrzyżnym na dywanie.

W rytm muzyki uczestnicy zabawy podają sobie np. woreczek z rąk do rąk.

Na pauzę w muzyce woreczek zastyga w rękach danego uczestnika.

Jedna chętna osoba operuje utworem muzycznym tworząc wyrywkowo pauzy w zabawie.

Kolejnym elementem zabawy będzie podawanie woreczka pod własnymi nogami do uczestnika siedzącego obok. Zasady zabawy takie same jak w poprzedniej rundzie.

Życzę miłej zabawy 🙂

Ewelina Niemiec


07.04.2021- Klasa 1A,1B,1C- Muzykoterapia- „Spotkanie z muzyką – radość tworzenia”.

Przy dźwiękach spokojnej muzyki połączonej z dźwiękami natury, uczniowie wykonują leniwe ruchy w wolnym tempie poszczególnych części ciała: rąk, dłoni, palców, szyi, kręgosłupa, nóg, stóp. Ćwiczenia na uregulowanie oddechu i uruchomienie małych i dużych stawów.

Ćwiczenie oddechowe: wciąganie powietrza przez nos, wydychanie przez usta. (x3)

„Ruski samolot” – zabawa rytmiczna. Dzieci wykonują rytmiczne uderzenia według
schematu
(x3)
a) uderzenie o kolana dłońmi,
b) klaśnięcie przed sobą,
c) skrzyżowanie: prawa ręka na lewy bark,
d) skrzyżowanie: lewa ręka na prawy bark,
e) prawa ręka – zgięta w pięść- nad prawym kolanem, lewa ręka uderza w prawą pięść dwa razy,
f) jak wyżej, tylko zmiana rąk,
g) dwa uderzenia o zewnętrzne strony uda,
h) dwa uderzenia o wewnętrzne strony uda
Schemat ten powtarzamy kilka razy.

Marsz do nagrania piosenki „W murowanej piwnicy” – na ostatnią sylabę każdego wersetu, uczniowie wyrzucają ręce w górę z okrzykiem „hej”.

Opracowała Ewelina Niemiec


07.04.2021- Klasa 2D,2E,2F,2G- Zajęcia kreatywne, muzyka- Zagadki słuchowe „odgłosy łąki”.

Wyobraźcie sobie, że dywan to będzie koc, który rozłożyliśmy na naszej łące. Leżymy sobie wygodnie, zamykamy oczy i uważnie słuchamy. Czy potraficie rozpoznać po odgłosach, jakie zwierzęta przybyły na łąkę?

ŻABA

PSZCZOŁY

BOCIAN

PTAKI

Posłuchajcie brzmienia tych instrumentów i spróbujcie dopasować do odgłosów wydawanych przez niektóre zwierzęta mieszkające na łące.

Grzechotka- pszczoły.

Kastaniety- bociany.

Opracowała Ewelina Niemiec


31.03.2021- Klasa 2D, 2e, 2F, 2G – Zajęcia kreatywne, muzyka- Zabawy Wielkanocne.

Zabawa „Gdzie ukryły się pisanki?”.

Zamykamy oczy. W tym czasie rodzic rozkłada pisanki w różnych miejscach sali. Przy melodii maszerujemy po sali i rozglądamy się. Podczas przerwy w muzyce szukamy ukrytych sylwet pisanek.

Opracowała Ewelina Niemiec


30.03.2021- Klasa 1A, 1B, 1C- Terapia pedagogiczna- Wielkanocne zabawy z włóczką.

Wielkanocna przeplatanka.

Potrzebować będziemy:

  • włóczkę, bądź sznurowadło,
  • okrągły talerzyk papierowy,
  • dziurkacz,
  • kolorowy papier,
  • nożyczki,
  • żółte piórka.
  1. W talerzyku papierowy odrysowujemy mniejsze kółko i je wycinamy.
  2. Wzdłuż obwodu koła tworzymy dziurki dziurkaczem. Staramy się aby odległości były równe.
  3. Następnie robimy supełek przy pierwszej dziurce i przeplatamy. Technika dowolna. Na sam koniec ponownie zawiązujemy przy ostatniej dziurce, tak aby konstrukcja nam się nie rozburzyła.
  4. Następnie wycinamy oczy, dzióbek i grzebień z kolorowych kartek i przyklejamy.
  5. Żółte piórka przyklejamy równomiernie po obu stronach naszego talerzyka.

Usiądź wygodnie w fotelu i posłuchaj.

Życzę przyjemnej pracy. 🙂

Opracowała Ewelina Niemiec


Kategorie

maj 2022
P W Ś C P S N
 1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031