12.04.2021, klasa 2A, 2A-Hanna, Rewalidacja-Terapia pedagogiczna, Wzmacnianie myślenia logicznego i skojarzeniowego

Dzień dobry,

Na dzisiejszych zajęciach z terapii pedagogicznej przygotowałam dla Ciebie ćwiczenie, które umacnia Twoje myślenie przyczynowo-skutkowe.

Przyczyna skutek

W tym ćwiczeniu przedstawię Ci różne sytuacje, a potem zadam Ci do nich pytanie związane z przyczyną i skutkiem zdarzenia.

Sytuacja 1

Kasia wyszła po szkole na podwórko. Było mroźnie i ślisko. Idąc w stronę boiska, Kasia upadła.

Pytania: Co mogło się stać po upadku Kasi? Dlaczego Kasia upadła?

Sytuacja 2

Igor wstał dzisiaj bardzo rozdrażniony. Wszystko go denerwowało. Wychodząc z pokoju spotkał brata i mało przyjemnie się do niego odezwał.

Pytania: Co mogło sprawić, że Igor był taki rozdrażniony rano? Jak mógł zareagować brat na nieprzyjemne słowa Igora?

Sytuacja 3

Tata postanowił zabrać rodzinę na wspólny spacer za miasto. Nagle zadzwonił kolega z pracy i poprosił go o zastępstwo w pracy z uwagi  na to, że jego żona trafiła do szpitala. Tato zgodził się, chociaż było mu przykro, że nie mógł zabrać swojej rodziny na spacer.

Pytania: Dlaczego tacie było przykro? Jak mogła zareagować jego rodzina na to, że nie będą mogli razem pojechać na spacer?

Sytuacja 4

Ola postanowiła zaadoptować psa ze schroniska. Mama i tata byli temu pomysłowi przeciwni. Rodzice powiedzieli córce, że pies potrzebuje dużej przestrzeni, a oni mieszkają w małym mieszkaniu i będzie się męczył. Ola zaczęła płakać.

Pytania: Jak myślisz, dlaczego Ola chciała mieć psa ze schroniska? Dlaczego rodzice nie zgodzili się na psa?

Sytuacja 5

Podczas spaceru po lesie Marek zauważył, że jakiś mężczyzna wyrzuca śmieci do lasu. Podbiegł do tej osoby i zwrócił mu uwagę, ale mężczyzna powiedział, żeby ten się nie wtrącał.

Pytania: Dlaczego Marek zwrócił uwagę mężczyźnie? Dlaczego nie wolno wyrzucać śmieci do lasu?

Dziękuję bardzo

Opracowała: Aneta Trojanowska


12.04.2021, klasa 2A, 2A-Hanna, Rewalidacja-TUS, Dbanie o własne rzeczy i odkładanie ich na miejsce

Dzień dobry,

Na dzisiejszych zajęciach z treningu umiejętności społecznych chciałabym, żebyś zwrócił/a uwagę na to, że każda rzecz, czy to w domu, w szkole , w bibliotece , czy w innym miejscu, ma swoje miejsce. Ważne jest, aby przedmioty , z których skorzystaliśmy, odkładać na swoje miejsce. W ten sposób dbamy o swoje otoczenie i o same przedmioty. Poza tym mając porządek szybciej potrafimy odnaleźć daną rzecz, co chroni nas przed frustracją, złością z powodu długich poszukiwań tego, co jest nam w danej chwili potrzebne.

Mam takie przekonanie, że i w Twoim domu różne przedmioty mają swoje miejsce. 

Domyślam się, że w Twoim pokoju jest wiele rzeczy, np. książki, zabawki, gry planszowe, przybory biurowe, typu: kredki, ołówek, piórnik, pisaki itp., ubrania, plecak. Pamiętaj proszę, że kiedy skorzystasz już z danego przedmiotu, schowaj go na swoje miejsce. Podobnie zachowaj się, kiedy jesteś w kuchni lub toalecie. 

Możemy powiedzieć, że każda rzecz ma swój mały „domek” , w którym dobrze się czujesz. Myślę, że Ty także masz takie miejsca, w których lubisz przebywać. Podobnie jest właśnie z przedmiotami.

Może to zdjęcie będzie dla Ciebie inspiracją. 

Obraz znaleziony dla: porzadek w domu

Życzę Ci zadbania o swoje otoczenie i rzeczy w nim się znajdujące.

Miłego dnia

Dziękuję bardzo

Opracowała: Aneta Trojanowska


09.04.2021, klasa 2A, 2A-Hanna, klasa 2C, Rewalidacja-TUS, Dbamy o relacje podczas wspólnej gry planszowej

Dzień dobry,

Zapraszam Cię dzisiaj do wspólnej gry planszowej, tym razem z pytaniami.

Życzę Ci miłej gry.

Dziękuję bardzo

opracowała: Aneta Trojanowska



09.04.2021, klasa 2A, 2A-Hanna, Rewalidacja-Bajkoterapia, Bajka „O Misiu Gburku, który nie miał kolegów”

Dzień dobry,

Przygotowałam dzisiaj dla Ciebie bajkę „O Misiu Gburku, który nie miał kolegów”. A dlaczego bohater nie miał kolegów? Hm, tego dowiesz się czytając lub słuchając bajki. Zapraszam.

Chciałabym się dowiedzieć, kim są Twoi koledzy/koleżanki? Będzie mi miło, jeżeli podzielisz się ze mną tą informacją.

Dziękuję bardzo 

Opracowała: Aneta Trojanowska


08.04.2021-zajęcia rewalidacyjne-Dzień bobrów.

Bobry nie mówią:
– Dzień dobry!
Bobry mówią:
– Dzień bobry!
A gdy wieczorem
Nad wodą staną,
Zamiast:
– Dobranoc!
Mówią: – Bobranoc!

Wanda Chotomska

bobr-z-lisciem
Bóbr jest gatunkiem chronionym.

Bóbr europejski jest największym polskim przedstawicielem gryzoni. Jego siekacze stale rosną i potrafi ścinać nimi nawet drzewa.

Zobacz obraz źródłowy

Wskaż na ilustracji gdzie u bobra znajdują się :siekacze, ogon, łapy tylne, łapy przednie, błona pławna, nos
oko, ucho ,wibrysy.

Zobacz obraz źródłowy

Bobry zjadają miękkie i delikatne rośliny wodne i zielne, oraz pączki, kwiaty, liście, młode gałązki.

Narysuj na talerzu poczęstunek dla bobra.

Zobacz obraz źródłowy




07.04.2021, klasa 2A, 2A-Hanna, klasa 2C, Rewalidacja-TUS, Rozpoznawanie komunikatów niewerbalnych

Dzień dobry,

Na dzisiejszych zajęciach chciałabym kontynuować z Tobą zagadnienie związane z odczytywaniem komunikatów niewerbalnych, czyli gestów, postawy ciała, mimiki twarzy. 

Proszę, spójrz na zdjęcia i zobacz, jakie emocje są na nich widoczne.

C:\Users\Aneta\Desktop\komunikacja alternatywna\ludzi\JA.WMF
Obraz znaleziony dla: zadowolenie
Obraz znaleziony dla: przybij piatke
Zobacz obraz źródłowy
Obraz znaleziony dla: wspolna zabawa
Obraz znaleziony dla: wspolna zabawa
Obraz znaleziony dla: czytanie ksiazek z mama
Obraz znaleziony dla: przytulenie rodzica
Obraz znaleziony dla: przytulenie rodzica

Dziękuję 

opracowała: Aneta Trojanowska


07.04.21. – Kl.2A. – RW mat. – Zamiana ułamków.

Obejrzyj film i zapisz:

Zadanie do wykonania:

Tabliczka mnożenia:

Przygotowano: Tamila Mukha


Kategorie

Kwiecień 2021
P W Ś C P S N
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
2627282930